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发布时间：2026-05-18 04:51:58 丨 来源：九州酷游集团

　　酷游九州平台ღ✿★，酷游九州网址酷游九州(中国)集团有限公司官网KU酷游手机网页版4月的燕园ღ✿★，垂柳轻摇ღ✿★，百花绽放ღ✿★。坐落在校区中心位置的燕南园是“园中之园”ღ✿★，也是“大师之园”ღ✿★。位于西北角的66号院小楼ღ✿★，曾经是冰心与先生吴文藻的新房ღ✿★，也是美学大师朱光潜的旧居ღ✿★。8年前ღ✿★，这座古朴雅致的二层小院ღ✿★，迎来了新的主人——北京大学区域与国别研究院ღ✿★，历史学家钱乘旦教授担任创始院长ღ✿★。

　　从“世界史”到“区域国别学”ღ✿★，钱乘旦的研究触角不断延伸九州酷游(中国)官方网站ღ✿★，始终不变的是那份深沉的家国情怀ღ✿★。放眼当今ღ✿★，中国和世界的关系正在发生历史性变化ღ✿★，中国需要更好了解世界ღ✿★，世界需要更好了解中国ღ✿★。钱乘旦敏锐捕捉到国家对区域国别研究的战略需求ღ✿★，积极推动设置新的学科ღ✿★，从学科建构到理论建设ღ✿★，从课程设置到人才培养ღ✿★，为中国区域国别研究的发展鼓与呼ღ✿★。“只有聆听时代的声音ღ✿★，回应时代的呼唤ღ✿★，认真研究解决重大而紧迫的问题ღ✿★，才能真正把握住历史脉络ღ✿★、找到发展规律ღ✿★，推动理论创新ღ✿★。”这位与共和国同龄的历史学者ღ✿★，始终坚信学术研究理当叩问时代ღ✿★、观照现实最新丝路传说私服ღ✿★，以学术服务中国ღ✿★，以学术洞察世界ღ✿★。

　　记者ღ✿★：习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出ღ✿★，“加快发展具有重要现实意义的新兴学科和交叉学科ღ✿★，使这些学科研究成为我国哲学社会科学的重要突破点”ღ✿★。2022年9月区域国别学一级学科的设立ღ✿★，便是我国哲学社会科学新的学科增长点之一ღ✿★。您作为区域国别学申请一级学科的主要牵头人ღ✿★，能否介绍一下学科设立缘由和过程？

　　钱乘旦ღ✿★：区域国别学成为一级学科ღ✿★，根本原因是国家的需要ღ✿★，没有国家的需要ღ✿★，不可能让这样一个公众很不熟悉的领域一举成为一级学科ღ✿★。但触发的事端还是存在的ღ✿★，没有触发因素ღ✿★，新学科也不会出现ღ✿★。

　　事情的起点在2018年ღ✿★。那年4月ღ✿★，北京大学成立了区域与国别研究院ღ✿★，由我出任院长ღ✿★。当时ღ✿★，谁也没想到由此就生发出一个新学科ღ✿★，并在学术界掀起一股热潮ღ✿★。

　　北京大学早就想推动区域国别研究ღ✿★，这是北大校领导的学术远见ღ✿★，他们看到中国需要发展这个领域ღ✿★，世界的变化促使中国去了解世界ღ✿★。经过很长时间酝酿ღ✿★，2018年学校领导下决心建立一个新机构ღ✿★，全力推动区域国别研究ღ✿★。

　　区域与国别研究院成立时ღ✿★，学校下达的第一项任务就是人才培养ღ✿★，并且下拨了招生指标ღ✿★。在区域国别研究领域培养研究生是一项全新的工作ღ✿★，没有人知道应该怎么做ღ✿★，只能“摸着石头过河”ღ✿★。其中最大的困难是没有学科支撑——在中国的学科体制下ღ✿★，没有学科支撑就意味着报考没有“入口”ღ✿★，毕业没有“出口”ღ✿★，总之是没有“户口”ღ✿★，属于“编外”ღ✿★。为解决“户口”问题ღ✿★，我们在2019年也就是第一届学生入学时便向学校提出ღ✿★：自主设置区域国别研究的博士点ღ✿★。

　　学校接受了这个方案ღ✿★，但自设程序用了很长时间ღ✿★。有一次我去研究生院商议此事ღ✿★，当时学位办的负责人突然提出ღ✿★：可不可以在国家《研究生教育学科专业目录》下一次修订的时候ღ✿★，争取在全国范围内把“区域国别学”设为一级学科？我当时十分惊讶ღ✿★，因为在全国范围内设立一个新的一级学科非常困难ღ✿★，高校教师都知道这个情况ღ✿★。把一个社会上很少有人了解的领域一举升格为一级学科ღ✿★，那几乎不可能ღ✿★！

　　但我们还是答应试试ღ✿★。很快ღ✿★，北京大学以学校的名义正式向教育部打报告ღ✿★，建议将“区域国别学”设为一级学科ღ✿★，以推动和加强中国的区域国别研究ღ✿★。以此为起点ღ✿★，一场为时两年多九州酷游(中国)官方网站ღ✿★、惊动半个学术界的“区域国别学”定位战拉开了序幕ღ✿★，最终结果是大家知道的ღ✿★。此处无意把整个过程细述一遍ღ✿★，也无需将其中的曲折ღ✿★、变故和激烈争辩一一道来ღ✿★。此处只想指出ღ✿★，区域国别学成为一级学科ღ✿★，是全社会共同努力的结果ღ✿★，根本原因是中国走到今天ღ✿★，了解和认识世界已是必需ღ✿★。“区域国别学”是大国之学ღ✿★、强国之需ღ✿★，作为正在成长壮大的当代中国ღ✿★，必须以这门学问为窗口ღ✿★，观察世界最新丝路传说私服ღ✿★、判断世事ღ✿★。正因为如此ღ✿★，上至国家领导ღ✿★，下至教师学者甚至学生ღ✿★，都关心这个学科能否出现ღ✿★，并从多方出力ღ✿★。应中国古话所说ღ✿★，“天时ღ✿★、地利ღ✿★、人和”在这个时间点上交汇ღ✿★，“区域国别学”应运而生ღ✿★。

　　记者ღ✿★：在我国ღ✿★，区域国别学是新兴学科ღ✿★，区域国别研究却不是新鲜事物ღ✿★。尤其是近年来随着我国与世界关系的日益紧密ღ✿★，需要更为全面深刻地了解世界ღ✿★，洞悉不同国家和地区的复杂局势ღ✿★，区域国别研究也迎来一波发展高潮ღ✿★，请您谈谈具体有哪些进展呢？

　　钱乘旦ღ✿★：新中国成立后九州酷游(中国)官方网站ღ✿★，党和国家领导人一向重视对外研究ღ✿★，早在20世纪60年代就在多个高校设立过一批研究机构ღ✿★，旨在研究外国问题ღ✿★。但限于种种原因ღ✿★，当时的主要工作是翻译资料ღ✿★，“文革”开始后基本上停顿下来ღ✿★。1977年ღ✿★，中国社会科学院正式组建ღ✿★，其中包括多个涉外研究所ღ✿★；各高校也形成了一批研究外国问题的师资力量ღ✿★，产出一批研究成果ღ✿★。随着我国经济实力和国际影响力的不断提升ღ✿★，对世界的了解也日益迫切ღ✿★。2011年ღ✿★，教育部启动了区域国别研究专项ღ✿★，至2021年相继建成了430多个研究基地和培育中心ღ✿★。2022年国务院学位委员会正式确定区域国别学为交叉学科门类下的一级学科ღ✿★，开启了我国区域国别研究的新局面ღ✿★。之后最新丝路传说私服ღ✿★，区域国别研究如雨后春笋般发展起来ღ✿★，许多高校闻声而动ღ✿★，纷纷建立起区域国别研究的专门机构ღ✿★，还有一些学校自设了区域国别学的一级学科或二级学科ღ✿★；社科院系统和国内其他研究院所也都在推进区域国别研究ღ✿★，中国的区域国别研究迈上一个新台阶ღ✿★，向建制化ღ✿★、专门化方向发展ღ✿★。当然ღ✿★，正如一切新生事物那样ღ✿★，区域国别学的蓬勃发展也带来一些新问题ღ✿★，需要我们认真思考ღ✿★，努力解决ღ✿★。在高速发展的同时我们应追求稳健ღ✿★，把握住学科发展的正确方向ღ✿★，让学科建设从一开始就走在正确的轨道上ღ✿★。

　　记者ღ✿★：我们都知道ღ✿★，您长期致力于英国史研究ღ✿★，从国别史研究推及区域国别研究最新丝路传说私服ღ✿★，您认为世界史研究与区域国别研究的关系是什么？

　　钱乘旦ღ✿★：我是从研究英国史起步的ღ✿★，英国是第一个完成工业化和现代转型的国家ღ✿★，这对我后来的学术发展有决定性影响ღ✿★。英国曾经是一个大帝国ღ✿★，学习英国史ღ✿★，就必须了解这个帝国ღ✿★。因此我在学习英国史的时候就了解了世界其他许多地区的情况ღ✿★，研究范围也逐渐扩大ღ✿★，兴趣不断延伸ღ✿★，从英国史扩展到英帝国史与亚洲非洲史ღ✿★，从英国现代化扩展到欧洲其他国家乃至世界现代化ღ✿★。此后ღ✿★，又从单纯的历史研究向世界文明史发展ღ✿★，对文明问题产生兴趣ღ✿★。与此同时ღ✿★，随着历史学的发展变化ღ✿★，我们对历史学的理解也发生了重大变化ღ✿★。

　　传统历史学研究的对象十分狭窄ღ✿★，主要聚焦于政治ღ✿★、军事ღ✿★、外交等ღ✿★。但到了20世纪ღ✿★，人们发现人类历史不仅有战争和政权更迭ღ✿★，更多的是普通民众的日常生活ღ✿★，包括饮食ღ✿★、服饰ღ✿★、婚姻ღ✿★、经济活动等ღ✿★。由此ღ✿★，历史学的研究范畴被极大拓展ღ✿★，经济史ღ✿★、社会史应运而生ღ✿★，随后心态史ღ✿★、环境史ღ✿★、劳工史ღ✿★、妇女史ღ✿★、文化史ღ✿★、科学史等分支相继出现ღ✿★，历史学不再是单一学科ღ✿★，而成为融合多个领域的交叉学问ღ✿★。也正因如此ღ✿★，国内最早提出建立区域国别学并将其定位为交叉学科的ღ✿★，正是史学界的学者ღ✿★。既然我们能用交叉的视角ღ✿★、多学科的方法研究人类的过去ღ✿★，那么研究当代世界也理应如此ღ✿★。这便是区域国别学的学科逻辑ღ✿★，也是世界史研究与区域国别研究的对接之处ღ✿★。

　　区域国别研究的学术目标ღ✿★，是对世界上不同国家或地区做全面的ღ✿★、深入的ღ✿★、细致的了解和研究ღ✿★，其研究的范围不仅包括政治ღ✿★、经济ღ✿★、社会ღ✿★、文化这些人们比较熟悉的领域ღ✿★，还应对气候ღ✿★、环境ღ✿★、地理ღ✿★、资源九州酷游(中国)官方网站ღ✿★、技术ღ✿★、人口ღ✿★、宗教ღ✿★、习俗ღ✿★、民风等做全方位研究与了解ღ✿★。由此可知ღ✿★，区域国别学与历史学的区别在于历史学集中关心人类社会的过去ღ✿★，而区域国别学立足于解决当下问题ღ✿★。两者的共同之处在于它们都关注人类社会的方方面面ღ✿★，都对人类社会做全面的研究ღ✿★。我一直认为ღ✿★，历史学应该是区域国别学的基石之一ღ✿★，历史（特别是对象国的历史）是区域国别学的基础知识之一ღ✿★。

　　记者ღ✿★：作为一门应用性强的交叉学科ღ✿★，区域国别学是如何集合各学科之力为国家战略与社会交往提供积极支持的？

　　钱乘旦ღ✿★：区域国别学确实是一门应用性学科ღ✿★，我的说法是ღ✿★：它因“用”而生ღ✿★。它“有用”ღ✿★，因为它解释和解决具体问题ღ✿★，为国人了解世界打开一扇窗ღ✿★，为国家制定大政方针提供学术支持ღ✿★。这个学科不闭门造车ღ✿★、不是坐在象牙塔里苦思冥想ღ✿★。区域国别学的核心要义是“学以致用”ღ✿★，这里的“用”并非指写文章ღ✿★、发表学术成果ღ✿★，而是用在解决具体的实际问题上ღ✿★。如果我们好不容易建立起这门新学科ღ✿★，招收了学生ღ✿★，培养了人才ღ✿★，结果这些人才只追求发表论文ღ✿★、评选核心期刊ღ✿★，那么这门学科对国家而言便无实际意义ღ✿★，也无法解决我们正在面对和以后会面对的问题ღ✿★。区域国别学的生命力在于历史学ღ✿★、外国语言文学ღ✿★、国际关系ღ✿★、政治学ღ✿★、法学ღ✿★、教育学ღ✿★、经济学ღ✿★、人类学等诸多学科知识的有机融合ღ✿★。各学科（不论文理）只要有共同的研究对象ღ✿★，都可以互相配合ღ✿★、互相支撑ღ✿★，共同对某个国家或地区做研究ღ✿★，最终拼出一幅关于这个国家或地区的“全息图”ღ✿★。中国走向世界是全方位的ღ✿★，大到国与国关系ღ✿★，小到我们的企业走向国外ღ✿★，我们的文化ღ✿★、体育参与国际交流ღ✿★，都需要了解世界ღ✿★，了解每一个国家和地区ღ✿★，所以区域国别学有广泛的应用范围ღ✿★。

　　浙江师范大学在这方面提供了示范ღ✿★：他们有一个区域国别研究团队ღ✿★，专门研究非洲问题ღ✿★。他们高度重视田野调查九州酷游(中国)官方网站ღ✿★，每年都去非洲ღ✿★，与非洲许多国家建立了牢固的合作关系ღ✿★，结识了许多非洲朋友ღ✿★。他们关于非洲的知识以及在非洲的朋友圈助益于地方ღ✿★，我们都知道浙江的小商品出口贸易非常发达ღ✿★，由此他们为地方经济发展作出了贡献ღ✿★。同时ღ✿★，他们在推进国家层面的中非交往方面也为我国政府提供学术建言ღ✿★。我想ღ✿★，如果中国各处的区域国别研究都致力于“用”ღ✿★，我国的区域国别学科离发展成熟也就不远了ღ✿★。

　　记者ღ✿★：高水平区域国别研究是国家文化软实力的体现ღ✿★，是大国崛起的学术支撑ღ✿★。构建区域国别研究知识体系是西方一些国家已有的实践ღ✿★。您认为ღ✿★，与西方大国相比ღ✿★，我国构建的区域国别学自主知识体系有何不同ღ✿★，其性质是什么？

　　钱乘旦ღ✿★：所谓区域国别研究ღ✿★，就是对其他国家最新丝路传说私服ღ✿★、域外地区做研究ღ✿★。早期欧洲列强占领殖民地ღ✿★，统治这些地方ღ✿★，它们需要了解这些殖民地ღ✿★，于是就有人专门关注这些地方ღ✿★，研究各种问题ღ✿★。最早的“区域国别研究”就是在这个背景下出现的ღ✿★，所谓的“东方学”“埃及学”之类ღ✿★，就是其结果ღ✿★。二战结束后ღ✿★，面对着风起云涌的民族解放运动ღ✿★，以及美国称霸世界的需要ღ✿★，区域国别研究作为一个研究领域正式在美国登场ღ✿★，并很快传布于西方学术界ღ✿★。其时代背景非常清楚ღ✿★，就是战后美国需要了解新独立的国家ღ✿★，为其制定全球战略及解决具体问题服务ღ✿★。简言之ღ✿★，就是为它的世界霸权服务ღ✿★。

　　中国的区域国别研究起步较晚ღ✿★，它是应中国快速发展之“运”而生的ღ✿★。改革开放后中国快步走向世界ღ✿★，在这种情况下ღ✿★，我们必须了解世界ღ✿★，以便更好地服务于世界ღ✿★，服务于中国现代化建设ღ✿★。新时代以来ღ✿★，中国日益走近世界舞台中央ღ✿★，了解世界九州酷游(中国)官方网站ღ✿★、洞察世界的需求愈发强烈ღ✿★，区域国别学正是在这个背景下发展起来的ღ✿★。尤其是当前推进共建“一带一路”ღ✿★，推动中外交流ღ✿★，加强国际传播ღ✿★，参与全球治理ღ✿★，推动构建人类命运共同体ღ✿★，已成为我国应对世界变局ღ✿★、保证持续稳定发展的重要内涵ღ✿★，这些都要求我们对世界各国ღ✿★、各地区作深刻的ღ✿★、全面的研究ღ✿★。比较中国与西方大国的不同ღ✿★：西方国家的区域国别研究是为其霸权目标服务的ღ✿★；中国的区域国别学服务于中国自身的发展九州酷游(中国)官方网站ღ✿★，是中国现代化建设的要求所在ღ✿★，以人类命运共同体构建为己任ღ✿★。

　　钱乘旦ღ✿★：作为新兴学科ღ✿★，中国的区域国别学还需在以下几个方面加强努力ღ✿★，以便建立起关于各个国家和地区的精深ღ✿★、系统的自主知识体系ღ✿★。

　　第一ღ✿★，整合学术力量ღ✿★。目前我国区域国别研究的学术力量较为分散ღ✿★，多散布于高校（科研院所也是如此）各院系ღ✿★、各学科ღ✿★，如何把这些力量整合起来ღ✿★，是我们面对的一大难题最新丝路传说私服ღ✿★。区域国别学是一个多学科领域的交叉学科ღ✿★，人们对“交叉”的理解并不深ღ✿★，往往停留在口头上ღ✿★，这个问题值得注意ღ✿★。

　　第二ღ✿★，确保研究对象分布均衡ღ✿★。国内涉外研究长期集中于少数几个国家ღ✿★，比如美ღ✿★、英ღ✿★、日ღ✿★、法ღ✿★、德等ღ✿★，北欧ღ✿★、南欧几乎没有ღ✿★。对发达国家尚且如此ღ✿★，发展中国家则处处是空白ღ✿★，像印度这样重要的国家ღ✿★，专门的研究人员也不多ღ✿★，更不要说柬埔寨ღ✿★、不丹这些地方了ღ✿★。区域国别学科建设在布点时需要解决这个问题ღ✿★。

　　第三ღ✿★，提升语言能力ღ✿★。相当一部分研究者用英语进行研究ღ✿★，当研究对象是英语国家时ღ✿★，问题尚不突出ღ✿★；对非英语国家而言最新丝路传说私服ღ✿★，问题就比较大ღ✿★。试问ღ✿★：如何能够用英语研究拉美ღ✿★、中东ღ✿★、东欧或北欧ღ✿★，更不要说非洲或中亚？况且ღ✿★，仅用英语进行研究很容易变成西方话语的传声筒ღ✿★，这是需要高度注意的ღ✿★。

　　第四ღ✿★，实现真正的交叉ღ✿★。目前介入区域国别研究的学科并不多ღ✿★，即使有介入ღ✿★，也多浮于表层ღ✿★。前面说过ღ✿★，区域国别研究是对某一地区ღ✿★、某一国家做全方位了解和研究ღ✿★，几乎需要各学科介入ღ✿★，包括理工医农文体等ღ✿★，是一种大交叉ღ✿★。但目前各校ღ✿★、各单位建设区域国别学ღ✿★，大多将其放置于某一个学科之下ღ✿★，比如外语或国际关系ღ✿★。我们提倡建设单独的区域国别学科ღ✿★，要有单独的建制ღ✿★。

　　第五ღ✿★，区域国别研究要求“在地”ღ✿★，就是一头扎进研究对象国ღ✿★，沉入当地社会ღ✿★，深深扎根ღ✿★，与各种人交朋友ღ✿★，做到“知形ღ✿★、知心ღ✿★、知行”ღ✿★，即了解对象国的地理风貌ღ✿★、人口ღ✿★、历史ღ✿★、宗教文化ღ✿★、经济发展等总体情况ღ✿★；与当地民众进行交心交流ღ✿★，知道其心理状态ღ✿★；明白民众行为方式ღ✿★，了解国家政策制定的背景和依据ღ✿★。

　　总之ღ✿★，构建区域国别学自主知识体系是一项艰巨的任务ღ✿★，需要各方凝聚共识ღ✿★、协同合作ღ✿★，共同肩负起这一神圣职责ღ✿★，要源于中国实践并接受实践检验ღ✿★，要用踏实的精神把它做出来ღ✿★。